1. <form id='gcbe2'></form>
        <bdo id='gcbe2'><sup id='gcbe2'><div id='gcbe2'><bdo id='gcbe2'></bdo></div></sup></bdo>

          • has-portarit

            为教育均衡开辟“绿色通道” 促进农村学生“回流”

            新华网首页时政国际财经高层理论论坛思客信息化房产军事港澳台湾 图片视频娱乐时尚 体育 汽车科技食品
            阜南县秉持“再穷不能穷教育”的理念,以推动教育领域综合改革为着力点,合理配置教育资源,积极推进义务教育均衡发展,缩小城乡之间、校际之间的差异,教育质量逐年攀升。
            精彩观点
            1
            新华网

            阜南县近年来以‘打造教育强县’为总目标,教育事业取得了前所未有的发展。请您介绍下阜南县教育发展总体情况和取得的成效。

            阜南县近年来以‘打造教育强县’为总目标,教育事业取得了前所未有的发展。请您介绍下阜南县教育发展总体情况和取得的成效。
            2
            李云川

            着力破解土地和资金制约,优先保证教育投入,并整合师资力量,为教育均衡发展开辟‘绿色通道’。

            着力破解土地和资金制约,优先保证教育投入,并整合师资力量,为教育均衡发展开辟‘绿色通道’。
            着力破解土地和资金制约,优先保证教育投入,并整合师资力量,为教育均衡发展开辟‘绿色通道’。
            http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=472313
            近年来,阜南县委、县政府始终秉持“再穷不能穷教育”的理念,坚持脱贫攻坚从教育突破,改善民生从教育抓起,全面部署实施教育优先发展重要方略,高位推进教育事业,狠抓均衡发展。
            阜南县成立了由我任组长的义务教育均衡发展领导小组,明确部门分工,细化工作职责,并通过自查上报、实地核查、专家评审等形式,进一步摸清底数。采取针对性措施,对无生源保障、无质量保证、无发展空间的“三无”学校实施撤并调整,并将撤并下来的学校改扩建成幼儿园,加强学前教育。
            同时,着力破解土地和资金制约,优先保证教育投入,并整合师资力量,积极实施“教师综合素质提升五大战略”,采取一系列有效措施,为教育均衡发展开辟“绿色通道”,使全县教育事业发展呈现出规划布局日趋合理、基础配套日趋完善、教育资源日趋均等、教育成效日趋明显的良好态势。
            2014年以来,阜南县共投入35.9亿元用于学校标准化建设,其中实施农村全面“改薄”计划投入资金5.9亿元,新建校舍面积51.1万平方米,新建运动场88.2万平方米,同时全面开展校园硬化、绿化、美化工程,使校园面貌焕然一新。
            我们的学生走进了宽敞明亮的新教室,老师住进了整洁温馨的新宿舍,校园变成了各个乡镇条件最好的地方。
            1
            新华网

            近年来,阜南县出现农村学生‘回流’热,这种现象出现的原因有哪些?您怎么看待这种现象?

            近年来,阜南县出现农村学生‘回流’热,这种现象出现的原因有哪些?您怎么看待这种现象?
            2
            李云川

            吸引农村学生‘回流’固然重要,但不断提升农村学校的教育质量,继续缩小城乡教育差距,努力为农村学生上学开辟向上通道,让他们也能拥有光明的未来,是比让农村学生回流难度更大的事情。

            吸引农村学生‘回流’固然重要,但不断提升农村学校的教育质量,继续缩小城乡教育差距,努力为农村学生上学开辟向上通道,让他们也能拥有光明的未来,是比让农村学生回流难度更大的事情。
            吸引农村学生‘回流’固然重要,但不断提升农村学校的教育质量,继续缩小城乡教育差距,努力为农村学生上学开辟向上通道,让他们也能拥有光明的未来,是比让农村学生回流难度更大的事情。
            http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=472312
            “回流热”的成因在于大力推进义务教育均衡发展,农村办学条件得到改善,教师结构更加优化,家长、学生不愿再“舍近求远”。据摸底了解发现,去年以来,全县共有8275名农村学生从城区和外地“回流”至各乡镇学校。
            过去一段时间,家长之所以舍近求远,把孩子送到县城学校或外地学校上学,为此承受家庭的结构性分离,并付出更高的租房、学费、生活费成本,原因在于农村教育质量滑坡比较严重,农村教育质量与城镇教育质量的差距不断拉大。而现在一些乡镇学校出现“回流”,生源数量的表象背后是义务教育均衡发展的推进,使城乡教育质量差距的缩小。
            在农村地区大量出现的“回流热”更彰显出其价值。对农村学生及其家庭来说,“回流”有诸多好处。首先,择校进城学生回乡“就近上学”,享受到了更加方便的教育条件;其次,择校进城学生回乡上学后,有更多与父母相处的机会;再次,择校进城学生回乡上学可以节约因到县城或其他地区上学的额外成本,如交通费、租房费、民办学校学费等。
            对乡村学校来说,择校进城学生回乡上学避免了由于学龄人口择校引起的乡村学校生源减少和功能弱化问题,提振了乡村学校的士气。
            对城镇来说,择校进城学生回流,减轻了城镇教育扩容压力。同时,有效缩小班级规模,城镇学生可获得更高质量的教育。
            当然,吸引农村学生“回流”固然重要,但不断提升农村学校的教育质量,继续缩小城乡教育差距,努力为农村学生上学开辟向上通道,让他们也能拥有光明的未来,是比让农村学生回流难度更大的事情。
            1
            新华网

            阜南县是国家级贫困县,在促进教育扶贫发展方面,阜南县采取了哪些针对性举措?教育对扶贫工作有哪些重要意义?

            阜南县是国家级贫困县,在促进教育扶贫发展方面,阜南县采取了哪些针对性举措?教育对扶贫工作有哪些重要意义?
            2
            李云川

            坚持把推进均衡教育作为教育扶贫的头等大事,加大教育投入,尤其是对农村教育资源倾斜覆盖,改善办学条件,为贫困孩子们搭建人生创业之基、希望之桥。

            坚持把推进均衡教育作为教育扶贫的头等大事,加大教育投入,尤其是对农村教育资源倾斜覆盖,改善办学条件,为贫困孩子们搭建人生创业之基、希望之桥。
            坚持把推进均衡教育作为教育扶贫的头等大事,加大教育投入,尤其是对农村教育资源倾斜覆盖,改善办学条件,为贫困孩子们搭建人生创业之基、希望之桥。
            http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=472311
            阜南县作为沿淮贫困县,上学难和因学致贫、因学返贫是一直困扰当地百姓的一件民生大事、脱贫急事,为此,我们把教育扶贫作为脱贫攻坚的重要举措,为全县16680名建档立卡贫困在校学生建立学龄人口就学和资助状况数据库,为贫困学龄人口应学在学、应扶尽扶提供信息支撑,做到与上级扶贫攻坚战略同频共振,一体发展,确保全县适龄学生一个不丢下,都能顺利就学,从源头阻断贫困的代际传递。把政策资助作为保就学、防辍学的重要保障,使之精准覆盖学前、义务教育和高中阶段贫困学生群体。
            借助扶贫“雨露计划”,在阜南县一职高开设扶贫扶智职业中专班,招收66名建档立卡贫困户家庭子女免费就学。保证每生每年享受国家助学金2000元的同时,给予每生每年扶贫资金3000元并免收教材费用。毕业后本着学生自愿原则,推荐到县经开区就业或自主创业,带动全家脱贫致富。
            由于县城教育资源集中、分配不均,很多贫困户为让孩子享受更好的教育,把孩子送到县城上学,不仅导致城区学生人满为患,出现“大班额”现象,而且增加了租房和生活开支,让贫困家庭雪上加霜。
            对此,阜南县坚持把推进均衡教育作为教育扶贫的头等大事,加大教育投入,尤其是对农村教育资源倾斜覆盖,改善办学条件,为贫困孩子们搭建人生创业之基、希望之桥。
            我们算过这样一笔账,一个农村学生到县城上学,保守估计,生活费年均需要一万元。这一年来,我们加大改善农村办学条件,优化教师结构,甚至于把每个教学点的配置都从标配提到超配。就像我刚刚说到的,一学年农村回流学生达到8275人,按每个孩子一年在外读书花费1万元来算,等于是给这些农村家庭或者贫困家庭节省了8275万的开支,这就是教育扶贫,也是我们大投入的原因。
            教学质量是教育扶贫的“生命线”,为让贫困家庭学生享受高质量教育,努力拔穷根、增民智,我们始终把强化教师人才队伍作为关键要素,确保城乡教育质量均衡。
            1
            新华网

            教育问题涉及千家万户,关系群众切身利益,事关社会公平、公正。在推动教育均衡发展等方面,阜南县还将推进哪些改革举措?

            教育问题涉及千家万户,关系群众切身利益,事关社会公平、公正。在推动教育均衡发展等方面,阜南县还将推进哪些改革举措?
            2
            李云川

            推进城乡学校标准化建设,进一步完善向乡村小规模学校倾斜的政策,建立基于校际教师工作量相等原则的师资配置政策。

            推进城乡学校标准化建设,进一步完善向乡村小规模学校倾斜的政策,建立基于校际教师工作量相等原则的师资配置政策。
            推进城乡学校标准化建设,进一步完善向乡村小规模学校倾斜的政策,建立基于校际教师工作量相等原则的师资配置政策。
            http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=472310
            下一步,我们将从办学条件、公用经费与师资配置三方面进行努力。在办学条件上,在做大城镇教育、做强农村教育的总体思路下,推进城乡学校标准化建设。办好乡村小规模学校,提高乡村学校吸引力,促进学生回流,让农村学生可以获得方便的入学机会,减轻城镇教育扩容压力。
            公用经费方面,要进一步完善向乡村小规模学校倾斜的政策,科学测算小规模学校公用经费需求,建立基于刚性需求的公用经费核拨政策,让公用经费“够用而不浪费”。
            在城乡师资配置政策上,改善乡村学校“超编缺人”状况,建立基于校际教师工作量相等原则的师资配置政策,让城乡学生在获得不同类型教育服务机会的意义上得到相应的师资保障。
            010070130010000000000000011200000000000000